《表一此表内容来自方子纯改编张殿玉（2005）的听力学习策略（方子纯，2006)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《行动研究在英语听力教学中的应用——以中西茶文化课堂为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从表中不难看出，行动前后大多数学生的听力策略发生了较大的变化。学生们对生词的容忍度增加了，也不再像以前一样要求每个词每句话都要听懂。对关键词句的关注加大。更加注重听前预测，经常利用自己的背景知识进行推断。更善于运用整理归纳的方法。这说明此次行动在一定程度上改进了学生的听力技巧，促进了听力水平的提高。