《表2 两组MMSE项目得分比较（分，±s,n=45)》

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《多学科整合认知干预对老年痴呆患者认知和日常生活能力的影响》

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注：与同时段对照组比较，★P<0.01，☆P<0.05；与同组干预前比较，▲P<0.01，△P<0.05

治疗18个月后治疗组除命名、语言重复和阅读能力外，其他项目能力等较对照组提高，差异有统计学意义（P<0.05）。对照组除命名、地点定向、阅读能力外，其他能力均呈下降趋势，18个月后差异有统计学意义（P<0.05）（表2）。