《表4 2020年浙津鲁地理试卷综合思维素养水平考查统计》

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《基于高考评价体系的地理素养测评——以2020年浙津鲁高考地理试卷为例》

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高中地理课程标准对综合思维素养的表现界定为：能够从地理要素综合角度认识地理事物整体性；能够从时空综合角度分析地理事象的发生、发展和演化；能够从地方或区域综合角度分析地方或区域地理要素对区域特征的影响，以及区域人地关系问题。这三个表现之间依循了“认识地理事物整体性→分析地理事象的发展性→分析区域要素与区域特征间以及人地之间关联性”的必备知识进阶，依循了从“要素综合→时空综合→地方综合”的分析思路进阶。从学业质量测评看，对综合思维素养的表现水平也从地理情境、任务条件、任务内容三个维度进行分层描述（表3）。依据这种水平划分对浙津鲁试卷中综合思维素养表现水平考查统计（表4）。