《表2 Logistic回归模型变量及赋值情况》

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《校园金融乱象的协同治理路径研究》

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本文将大学生是否选择校园贷作为被解释变量，即为0?1的二值变量，从个人基本情况、个人消费习惯以及风险认知情况等十个层面的指标作为解释变量对校园贷使用情况进行分析。各变量的取值范围和赋值情况见表2。