《表6:2018年高考英语全国II卷短文改错考点分布》

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《核心素养视角下2018年高考英语全国Ⅱ卷分析》

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英语写作既是我国英语教育的重点又是弱点，究其滞后原因，主要是师生缺乏对英语写作的重视（武尊民2008）。从雷姆斯（Raimes）阐述的几种写作教学模式如注重语言形式、注重作者、注重读者和注重内容可以发现，写作是不同认知层次的反映，然而就我国中学英语写作教学来说，也许注重语言形式的模式更适用。《课程标准》提出“用英语讲好中国故事”，体现出掌握地道的英语对英语写作至关重要，也体现了以评促教的理念。教师在培养学生用英语讲好中国故事的同时，注重培养其掌握传统文化的能力。