《表2 能力标准条目的项目分析结果(n=282)》

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《学校卫生保健教师专业能力标准的构建》

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注:P值均<0.01。

为明确各能力指标的适用性，对75个能力指标进行项目分析，计算量表总分并按高低排序，以前27%的被试作为高分组，后27%作为低分组，进行两组间独立样本t检验，结果显示，75个指标的决断值（CR）均有统计学意义（P值均<0.01）；Pearson相关分析显示，所有指标与总分的相关均有统计学意义，提示各指标可全部保留，见表2。