《表6“您觉得哪一要素的具体呈现最难”的调查结果》

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《小学教育专业学生语文教学设计能力的调查与思考——以七所本科院校小学教育专业为例》

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由表6可见，教学过程设计的具体呈现在“最难”或“第二难”中都排第一，累计百分比也是遥遥领先（78.61%）。其余认为具体呈现难的要素累计百分比依次为教学重、难点（58.28），教学目标（56.68），教材分析（56.41），学情分析（53.21）。