《表1 清远职业技术学院2018年普通高考部分班级的英语平均成绩》

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《基于职业岗位背景的大学英语教学改革探索——以清远职业技术学院为例》

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我校生源复杂、英语底子薄、学习能力差是困扰英语教学质量提高的三大难题。在生源方面有统招的应届高中毕业生、自主招生的往届高中毕业生或中职生、中高职对接的中专生等三类生源，其中基础较好的是统招的应届高中毕业生，他们也是统招的最后一批录取生（3B类），英语基础较为薄弱，相应的学习能力也较弱。表1为2018年我校部分专业统招新生英语单科成绩。按照教育部颁布的《大学英语教学指南》要求，实现既定的大学英语培养目标，我们的教学需要花大力气从提升学生基础知识、培养基本学习能力做起，找到合适的提升通道是英语教学与改革的当务之急。