《表1 两组患儿的生活质量评分对比[(±s),分]》

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《探讨口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用价值》


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训练前,对比患儿的生活质量评分,差异无统计学意义(P>0.05),训练后,实验组患儿的生活质量评分显著高于对照组患儿,差异有统计学意义(P<0.05),见表1。