《表1 认识论与方法论原理对应表》

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《关于中职哲学课教学困境和教学策略的探析》

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哲学教材不是哲学，这是我们的基本认识。这里有个问题要明确，哲学知识体系要不要建立?我们有个错觉，认为现有教材不重视知识体系，所以不必建立知识体系。知识体系是什么?它只是我们对生活的理解。生活本身没有逻辑，逻辑都是人们对它的一种理解。生活内容，都有它自身对应的人们对它的逻辑理解。生活逻辑是主线，知识是按照生活逻辑来重新建构的。这本身就是知识体系。所以基本的哲学知识体系必须要有，而且要有逻辑强度。哲学知识与学生的实际生活需要联系起来。要学会用哲学原理中的基本观点和方法，分析问题、解决问题，提高解决问题的能力。所以，我把教学内容整合为两部分（见表1）。