《表3 绩效得分与各种生均投入指数的比较》

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《县域初中教育资源配置绩效评价研究》

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已有的研究多采用人力、财力、物力等总投入和在校生数（总产出）的规模报酬可变的VRS模型[5](P53～58），我们认为值得推敲，因为一个地区的学生规模不是仅仅集中在一个学校，而是分散在若干个学校学生数的总和。本文采用投入导向型的DEA模型，研究在培养既定学生数量下，初中教育资源投入是否有效、是否存在投入拥挤及拥挤程度如何等问题。[6](P32～39）由于本文投入指标都是各种生均投入指数，所以产出的学生数都是1，因为在测算地区间生均教育成本差异时已经考虑了规模经济因素，在测算地区间教育支出的效率时采用规模报酬不变的CRS模型。因此从评价结果上看，绩效得分与生均投入指数呈负相关，说明我们的计算结果是科学合理的。例如绩效排名前十的县（市）各种生均投入指数的平均排名在河北省第90位（见表2）。反之，绩效排名倒数前十的县（市）的各种生均投入指数的平均排名在河北省第23位（见表3）。