《表9 我国农村职业学校专业开设情况表（部分）》

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《乡村振兴战略背景下农村职业教育的现实困顿与实践指向》

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注：根据各县级职教中心最新公布的招生简章整理。

乡村振兴是乡村所有人的振兴，农村职业教育作为与农村经济发展联系最为紧密的教育类型，对挖掘农村宝贵的人力资源可发挥巨大作用。助推农村地区人口从“健康老龄化”向“积极老龄化”转变，使农村老年人“老有所为，老有所好”，理应是当下农村职业教育的殷切期盼。然而，目前我国农村职业教育在回应农村人口老龄化、开发老年人力资本、专业转型升级、功能拓展等方面存在着明显的滞后性。以我国部分省市县级职教中心专业开设情况为例，我国农村职业教育迫于稳定或扩大规模、缓解“生存压力”的需要，过度拓宽专业面，盲目跟风设置一些吸引学生眼球的时髦专业，专业开设过度同质化、市场化，很多学校的专业设置都集中在电子商务、汽车运用与维修、学前教育等专业（见表9）。农村职业学校没有意识到人口老龄化背景下自身面临的机遇与所应承担的使命，没有及时在调整老年人力资本结构的基础上，对有能力的老年人进行职业教育与人力资源再开发。