《表8“我计划毕业后成为一名小学教师”频数统计》

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《公费师范生职业生涯规划现状及对策探析》

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确立目标是制定职业生涯评估的关键，对于公费师范生而言，职业生涯评估也就是确立提升自身教师素养的阶段目标的过程。通过调查可知，在各题目描述性分析中，职业生涯评估平均值最高的是第十三题，平均值为3.268，其中78.66%的学生选择计划毕业后成为一名小学教师，这说明公费师范生有较为清晰的职业定向及较高的教师情意，其次是第16题，平均值为3.130，这表明学生有较高的继续深造的意愿。与此同时，约有33.47%的学生表示教师职业生涯发展目标不清晰，约有41.85%的学生表示每个学期没有设定一定的个人发展目标。这表明学生虽有较好的从教情意，但是缺乏目标意识，对于自身发展缺乏合理规划。