《表6 渊a冤不同性别对职业能力考核比重选择组统计量》

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《实施“基于职业能力评价多元化考核方案”的看法和效果调研报告——以嘉兴职业技术学院《统计基础》课程考核为例》

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从不同性别对职业能力考核比重打分（剔除比例不必固定选项）来看，男生平均分为41%，女生平均分为31%，平均分有所差异，具体如表6(a）。对两总体方差是否相等进行F检验，F统计量的观察值为3.292，对应的概率P值为0.073大于系统默认的显著性水平（α）0.05，则方差齐性，查看“假设方差相等”行的t检验相伴概率值为2.469，对应的双尾概率P值为0.015，小于显著性水平0.05，因此认为两总体的均值存在显著差异，男生和女生对职业能力考核比重的认知有所不同，具体如表6(b）所示。据此说明不同性别的学生对职业能力在课程考核中的比重认知是有差异的，男生的看法高于女生。