《表1 统计分析中的变量说明》

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《我国初中生参与课外补习的阶层差异分析》

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本研究使用数据来自中国人民大学中国调查与数据中心执行的中国教育追踪调查2014年数据（China Education Panel Survey，简写为CEPS）。该调查数据以2013-2014学年为基线，以初一（7年级）和初三（9年级）两个同期群为调查起点，从全国随机抽取了28个县级单位（县、区、市）作为调查点，在调查点随机抽取了112所学校、438个班级进行调查，共调查了19487名学生。该调查以问卷调查为主要手段，调查对象主要包括学生及其家长或监护人、班主任老师、主课任课老师以及学校负责人等。问卷内容包括：学生的基本信息、在校学习、课外补习、以及家庭成员基本信息，家长的基本信息、家庭教育环境、家庭教育投入、对孩子的教育期望，包括班主任在内的任课老师的个人基本信息，学校的基本信息等。本研究统计分析采用的该数据具体变量说明见表1。