《表3 Mauchly的球形度检验b》

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《归纳和反思对成人汉语语法学习的影响研究》

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从表2可以看出，四种不同的多元方差分析方法的P值均小于0.01。也就是说，从整体上讲，三种教学方法对学生目标结构学习的影响有极为显著的差异。然后根据Mauchly的球形度检验假设，结果如表3所示：