《表2 自卑感各因子特征值及因子贡献率》

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《体育舞蹈学习对6-12岁儿童勤奋——自卑意识影响的实证研究》

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埃里克森指出6-12岁学龄期儿童正处于接受学校教育阶段，认为顺利完成学业课程是儿童获得勤奋感的主要途径[4]。儿童通过自身努力，顺利完成学业课程并取得自己满意成绩，就会增强自己在学业上的自信心，并意识到努力与取得成功的关系，进而获得勤奋感。但是，6-12岁学龄期儿童在生活中，不仅仅只有完成学业一项任务，还面临着发展人际关系、锻炼心理素质、提升适应性和获得成就感等多种发展任务。而儿童自卑感产生的源头也不仅仅只有失败的学业成绩，还有较多的其他因素也可造成儿童的自卑感。因此，运用了因子分析法，对引发儿童产生勤奋感与自卑感的各种变量进行了因子提炼，以确定儿童勤奋感与自卑感最为主要的自评指标。表1反映的是引发儿童产生勤奋感的所有变量被提取为4大因子，这4大因子的累计方差贡献率为89.463%，故可以认为这4大因子可以解释儿童产生勤奋感的绝大部分变量，反映了原有变量的绝大部分信息。表2反映的是引发儿童产生自卑感的所有变量被提取为4大因子，这4大因子的累计方差贡献率为88.421%，故可以认为这4大因子可以解释儿童产生自卑感的绝大部分变量，反映了原有变量绝大部分信息。