《表2 心理弹性干预维度、要素及图画书书单》

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《阅读干预:促进学前流动儿童心理弹性发展的有效途径》

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本研究基于图画书阅读干预开展教育实验，分为两个阶段：第一阶段为干预方案设计阶段。从2018年6月至2018年9月，研究团队邀请9个班级教师参与，共同完成图画书的筛选以及阅读干预课程的开发。首先，研究团队以心理弹性量表中的主动性、自我调节以及依恋/关系为着力点，将金斯伯格和贾布洛提出的7C模型与3个维度对应（见表2），开展多次线上讨论与面对面会议，并邀请教师填写《图画书筛选教师评估表》，最终筛选出用于干预的30本图画书（见表2）。筛选标准包括：1.所有图画书均为获奖图画书，以确保读物质量；2.图画书的内容必须与心理弹性7C模型中的要素相契合，且故事情节清晰；3.需包含我国原创作品，以符合中国文化情境；4.所选图画书应符合儿童年龄特点；5.图画书的选择应与儿童的生活紧密结合；6.图画书的内容应适于开展集体教学活动。