《表2 性别对6～8岁儿童数概念影响分析表》

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《6～8岁儿童数概念的特点及发展策略研究》

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本研究中被试包括男生224名，占39.86%，女生338名，占60.14%。此部分运用独立样本T检验来考查性别对6～8岁儿童数概念水平是否有显著影响。性别对6～8岁儿童数概念水平未表现出显著影响（p>0.05），即性别间方差不齐。在总分（T=1.298，df=560，p>0.05）、数算技能（T=-0.97，df=560，p>0.05）、基数概念（T=3.86，df=560，p<0.01）、序数（T=1.61，df=560，p>0.05）、比较（T=5.04，df=560，p<0.01）、数量守恒（T=-0.40，df=560，p>0.05）及数的运算（T=0.79，df=560，p>0.05）中只有基数概念和比较技能表现出显著差异，在总分、数算技能、序数概念、数量守恒和数的运算方面都未呈现出显著差异。从均分和标准差的数据来看，如表2和图2，男生的分数在基数概念、序数、比较、数的运算和总分比女生的分数高，女生只在数算技能和数量守恒方面分数高于男生，而男生总分的标准差更大，说明男生整体分数高于女生，但个体差异较大。