《表3 2组患者入院当天SAS SDS评分比较》

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《医护合作健康教育对妇科恶性肿瘤患者焦虑抑郁及负性心理影响研究》

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入院前2组患者焦虑与抑郁评分对比，差异无统计学意义（P>0.05）。对照组实行常规的健康教育，观察组实施医护合作健康教育，相比之下观察组比对照组患者焦虑抑郁及负性心理的改善更明显，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1～3。