《表2 美国小学体育基础内容》

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《中美小学体育课程比较研究》

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美国体育课程内容打破了以往按照运动项目作为教学内容划分的经验性教法，而是以运动能力作为出发点对不同年龄不同阶段的学生进行详细的划分，在每一阶段都有相适应的课程内容!（#。美国的体育课程从幼儿园阶段就已纳入整个水平体系中，小学阶段分为五个水平，初中分为三个水平，高中分为两个等级。在每一个相对水平阶段的学生应该达到的标准都有相对应的要求(熟悉，掌握，应用三个标准），这使体育教育形成一个完整的教学链条，在学生每个重要的身体发展阶段都起到应有的作用和效果。并且在每周上课时间上有明确要求，小学水平每周至少有150分钟的体育教育。小学阶段体育课程内容主要是有氧和无氧的基础身体练习，包括身体平衡性、跳跃、行走、其他项目运动模仿、动作协调性、安全教育、基本体能等练习!)#。也对不同年级阶段做出具体的标准，例如小学一年级要掌握单脚跳、快速跑、滑步，小学二年级要会应用单脚跳、快速跑、滑步，此外要求小学二年级的学生不仅可以在变化的运动环境中运用这三项知识和技术，还需掌握跑步和弹跳的基本技术。三个等级层次递进，不仅清晰表达了各项内容的掌握情况，而且对体育教师教学和学生学习起到明确指导作用，也有利于评价和监测。从长远来看这为学生的终身体育意识养成以及各种运动项目学习奠定坚实基础。下表是对不同水平学生在不同阶段应达到的相应标准: