《表1 虚拟资源构建：赏罚机制参照标准》

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《园艺181班级工作创新模式初探》

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比如依据综合评价的标准提出的赏罚机制的建立[4]，对于那些积极参与班级活动，学习成绩优异，对班级建设有一定贡献的学生进行加分制度；而对不愿参与的学生则要实施惩罚制度，或是口头批评，或是减分，都能使建立的机制得到充分的执行，更好地利用身边的资源来发展班级与个人。