《表5 多群组路径系数估计结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《班级生态系统对学生学业水平的影响研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

将样本总体按照男女进行性别分组，对班级生态系统与学生学业水平的影响进行多群组分析，探索不同性别之间，同伴关系、师生关系与学生学业水平的交互影响是否存在差异。多群组模型自由度为30，卡方值为35.497，显著性概率值为0.225>0.05，CMZN/DF值为1.183，RMR值为0.016接受原假设，显示理论模型与样本数据适配良好，男、女生模型稳定指标值（stability index）分别为0.105和0.162，介于±1之间，表示模型系统是稳定的。其他拟合整体适配度指标均在理想区间之内。男生与女生模型的路径系数估计结果如表5所示。对于男生与女生，班级生态系统对学生学业水平的影响与总体大致相同。“学业水平等级<---师生关系”标准化路径系数分别为-0.167与-0.205，均在0.05的水平上显著，同时路径系数的差异检验（Pairwise Parameter Comparisons）决断值为-0.586>-1.96，说明无论是男生还是女生，其师生关系困惑均能负向预测学业水平等级，且路径系数在0.05的水平上没有显著差异。“学业水平等级<---同伴关系”路径系数均不显著，说明男、女生的同伴关系困扰对学生学业水平等级的直接影响均不显著。