《表1 赏析《苏东坡传》运用对比手法塑造传主形象的“辅助支架”》

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《基于语言建构与运用的整本书阅读与研讨——以林语堂《苏东坡传》为例》

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为帮助学生有效地完成写作任务，教师可以提供相应的写作“辅助支架”。这里所述的“辅助支架”，是指针对写作任务中涉及的知识点或该知识点在所读的整本书中的表现类型等做必要提示。如上述写作任务，教师可以提供这样的“辅助支架”（如表1），让学生在阅读原著、填充表格的过程中，为成文作铺垫。