《表1 纳入文献的基本特征》

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《孤独症早期介入丹佛模式干预效果的meta分析》

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注:RCT，随机对照试验；T，实验组；C，对照组；N，无对照组病例；ESDM，早期介入丹佛模式；TAU，常规干预。结局指标，（1）为认知能力；（2）为适应行为；（3）为核心症状的严重程度。

纳入的12篇文献[10，12-13，16-24]中，与认知能力有关的文献9篇[10，12-13，17，19-23]，与适应行为有关的文献8篇[10，12，17-22]，与ASD核心症状严重程度有关的文献9篇[10，13，16-17，20-24]。与适应行为有关的文献均使用文兰适应行为量表测量儿童适应行为；与认知能力有关文献中，7篇文献使用穆林早期学习量表、1篇使用Griffiths智力发展量表[19]、1篇使用贝利婴幼儿发展量表[23]测量儿童的认知能力；与核心症状严重程度有关文献中，6篇使用自闭症诊断观察量表、1篇使用儿童孤独症评定量表[24]、2篇使用社交沟通问卷[20-21]测量儿童核心症状的严重程度。纳入文献基本特征见表1。