《表3 被调查者对龋病预防方法了解程度的变化[n(%),n=2 260]》

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《口腔科学教学对临床医学生口腔健康意识和行为影响的调查研究》


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教学后对预防口腔疾病知识的了解程度明显好于教学前,差异有统计学意义(P<0.05),见表3。