《表1 样本的性别与家庭基本状况》

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《数学写作融入初中数学教学的实验研究》

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研究对象来源于新疆喀什市??学校的九年级应届毕业班学生．为严格控制内外部效度可能产生的负面影响，尽量消除其它无关变量的影响．从九年级平行班里选取一名民考汉的维吾尔族教师，将其所教的一个班级作为控制班，另一个班级作为实验班．这位教师的国语表达能力较强，从七年级开始代这两个班级的数学课．据教师反映，两个班级的总体水平相当，甚至控制班的学生参与课堂活动更为活跃一些．两个班级最近两次期末考试的成绩，并没有显著差异．研究人员与教师、教务处及时沟通，并对教师进行数学写作理论、操作程序及注意事项的培训，取得实验班学生的积极配合．样本容量共计117人，其中实验班58人，控制班59人．该样本的性别与家庭基本状况如表1.