《表1 第三回合德尔菲专家意见定量分析表》

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《基于德尔菲法的基础教育阶段学生核心素养要素研究——以北京市为例》

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说明：重要性程度是1～5分，1代表很不重要，5代表很重要。排名是从1～16名，平均排名分数越低，表明越重要。

从专家的重要性程度评分和平均排名上来看，稳定处于前五名的是：道德修养、学习能力、国家认同、科学素养、交往合作。其中，在道德修养和学习能力上，11名专家意见完全一致；交往合作能力也得到广泛认同（见表1）。