《表2 开放式编码形成的范畴》

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《基于扎根理论的乡村老年人闲暇教育参与行为影响因素研究》

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信息来源：访谈资料编码所得

在开放式编码阶段，主要是将24位访谈对象的访谈录音稿和访谈笔记进行整理，针对文本中多次出现的关键词和重要观点，进行反复筛选、比较、提炼，并对这些多次出现的关键词和重要观点进行标记[1 0]。最终目的在于指认现象、归纳类属，向上发展成范畴，即处理聚敛问题。在编码过程中，研究者始终以找寻“乡村老年人闲暇教育参与行为的影响因素”为出发点，经过反复阅读比较，在近11万字的访谈文稿中，提炼出了260条带有初级概念的原始语句，但由于不少语句间表意相似、语意交叉，在进行整理归纳和筛选剔除后，共抽象出73个概念。最后，再对73个概念进行聚类分析与初步范畴化，提取出影响乡村老年人闲暇教育参与行为的主要因素，共形成17个初始范畴。概念与初始范畴关系如表2所示。