《表2 两本著作施引文献排名靠前的研究主题分布》

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《《高等教育新论》与《多学科观点的高等教育研究》学术影响力比较研究——基于中文社会科学引文索引(1998—2018)的论文引用分析》

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对施引文献的主题进行统计，可了解两本著作对哪些具体的高等教育研究领域有重大影响力。如表2所示，两本著作影响的研究主题广泛，都对现代大学制度建设、高等教育研究、高等教育学科、高等教育改革与发展等主题研究产生较大的学术影响力。其中，引用《高等教育新论》的研究主题以现代大学制度建设为主；引用《多学科观点的高等教育研究》的文章类别集中在高等教育研究。这和克拉克侧重研究高等教育与各因素的关系有关。在现代大学制度建设主题中，学者们从历史、组织、经济等学科观点出发探讨高校、政府、社会之间的权力关系，以创建更加合理的现代大学制度。潘懋元则致力于克服高等教育研究学科体系时代的弊病，引发中国高等教育研究领域对多学科研究探讨的热潮。[2]另外，在高等教育研究主题上，引用《高等教育新论》的论文（38篇，其中关于多学科26篇）少于引用《多学科观点的高等教育研究》的论文（55篇，其中关于多学科研究的34篇）。对引用两本著作的44篇多学科研究的论文进行统计（有16篇论文引用两本著作）发现，学者们对潘懋元著作的关注度更高（见图4）。这主要是因为克拉克虽较早提出多学科研究，但潘懋元等人在此基础上把多学科研究与中国高等教育学学科建设、高等教育理论的发展等结合起来，注重多学科在具体问题中的应用，从而直接影响和引领中国高等教育多学科研究的发展。