《表一纸横梁宽度、厚度与抵抗弯曲能力关系的实验数据》

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《小学科学实验中异常数据的成因与对策研究——以《抵抗弯曲》一课为例》

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通过表一数据，我们发现：从横向来看，每一小组的数据分析后都能得出本课需要的结论，即纸横梁抵抗弯曲的能力与纸横梁的宽度有关，纸横梁越宽，抵抗弯曲的能力越强；纸横梁抵抗弯曲的能力与纸横梁的厚度有关，纸横梁越厚，抵抗弯曲的能力也越强。而且通过这两组数据的比较，也很容易得出增加厚度，能够大大增强纸横梁抵抗弯曲的能力的结论。但从数据的纵向来看，每一个实验小组取得的数据差异性很大。照理来说，在做实验之前，老师们都组织学生研讨过，做这个实验应该注意哪些问题？如：纸横梁如何搭建？纸桥的跨度如何保持不变？能不能把纸横梁拉紧后在两头用重物压住？如何叠放铁垫圈？如何判断纸横梁的承受能力？等等。学生基本上都会操作，而且用的材料每一组都是一样的，那为什么每一组的数据还会有这么大的差别？为什么赛课教师都产生了这样的共性问题？