《表1：中国学前教育资源区位基尼系数的变动情况》

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《中国学前教育资源空间均衡度变化研究——兼论两期“学前教育三年行动计划”的实施成效》

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注：《中国教育经费统计年鉴》中，2005年和2010年均未列出细分的城市和乡镇学前教育经费数据，因此相应的区位基尼系数缺失。

通过国际比较发现，尽管中国学前教育发展成效显著，但仍为较低水平的均衡。以OECD国家为例，2014年各国学前教育平均毛入园率达到93%，与之相关的各类教育资源配置水平也远高于中国当前水平[15]。根据生均教育经费、入园机会、师幼比、生均图书拥有量等四个指标绘制的中国2016年各省各类教育资源稀缺情况雷达图（如图1）显示，越远离中心稀缺程度越高。可以看出只有上海、浙江、北京等省份情况较好，其他省份的各类资源均有不同程度匮乏。下面逐一考察各类学前教育资源空间均衡度的变化特征。