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目录1

第一章 生物学史和生物教学1

第一节 什么是生物学1

（1）原始人类有生物学吗？1

（2）生物学的始祖亚里士多德2

（3）实验和观察的重要性5

（4）现代生物学的发展8

第二节 生物学史和生物教学的关系11

（1）研究生物学史的重要性11

（2）生物学史与生物教学的关系——对教师来说尤其重要14

第三节 探索过程的几个实例16

（1）维生素的研究16

（2）酶的研究20

第二章 探索生物构造的历程25

第一节 从肉眼观察时代到光学显微镜时代25

（1）没有显微镜的时代25

（2）显微镜的出现27

（3）对细胞的最初观察29

第二节 细胞单位学说的确立32

（1）人类所积累起来的有关生物构造的知识32

（2）分散的细胞34

（3）关于细胞形成的争论36

（4）细胞的实质及细胞分裂的发现39

第三节 电子显微镜的发展和细胞的超微构造42

（1）用光学显微镜看到的细胞构造42

（2）电子显微镜的出现45

（3）细胞的超微构造49

第三章 探索生命动力的历程54

第一节 生物的营养来源——光合作用的机制54

（1）植物的营养是水吗？54

（2）植物呼吸气体58

（3）植物的营养是气体吗？66

（5）绿色和光的作用69

（4）再谈水的作用69

（6）光合产物形成的过程72

（7）进行光合作用的场所——再谈光的作用77

第二节 能量的产生——呼吸的机制80

（1）在氧发现之前80

（2）呼吸和燃烧一样吗？84

（3）发酵现象的解释87

（4）酶的发现89

（5）肌肉是怎样活动的91

（6）为什么需要氧96

（7）呼吸作用的场所——线粒体102

第四章 探讨亲代与子代的关系104

第一节 受精、发育及成长的机制104

（1）生物是自然发生的吗？104

（2）植物中也有雌雄吗？107

（3）卵和精子的真正功能是什么110

（4）卵发生的进程112

（5）卵已经决定了将来的器官吗？116

（6）在什么时候是什么决定着卵的未来呢？121

第二节 遗传的机制127

（1）亲体的性状传递给子体的方式127

（2）传递遗传信息的物体是什么134

（3）基因和染色体的结构有什么关系144

（4）基因是由什么物质组成的149

（5）基因是怎样起作用的156

第三节 多样性——分类与进化163

（1）从人为分类到自然分类163

（2）生物的进化与分类169

（3）生物的起源是什么180

附录Ⅰ 主要生物学家的简历189

附录Ⅱ 生物学史年表201

人名索引212

结语223