《教化和造化的智慧》

《中国的智慧》丛书总序 顾晓鸣1

卷首语1

第一章 中国教坛的模样和色彩4

公共大房子与“孝”的旗帜4

从“学在官府”到“学在四夷”6

威王、？王与稷下学宫8

“一束？”的故事10

教育的牵引12

仁途指示牌13

语录15

教育管理的先河17

太学博士的教鞭20

立石经23

蔚为壮观的留学运动25

宋代三相兴学记29

专科学校的发端和定型33

书院与寺院36

从聚会鹅湖寺到讲学白鹿洞39

呐喊“经世致用”44

澄明与端正48

第二章 倾听先哲的告诉之一：寻找道德的家园48

德育教授的课程设计50

“不二过”52

墨子的苦心53

追究动机57

统治者的高参58

天下通义60

辨说环境63

善与错65

做顶天立地的大丈夫68

积69

说“志”72

“致良知”的启示74

日生日成的人性77

第三章 倾听先哲的告诉之二：教授的资格和良心80

教师的资格80

知道的智慧82

根雕的启示84

启发的奥妙86

量力而行88

天地君亲师91

师术四则95

四项基本原则98

本心的发动和主宰101

荐才的眼光和胸怀104

安定先生与苏湖教法106

周游四方110

了解学生的艺术113

蜀之二僧117

学与思119

第四章 倾听先哲的告诉之三：探寻为学的路径119

问的态度120

求知122

为了左右逢源125

学习外国语126

行128

课内与课外131

教学相长132

也谈“长善救失”135

勤与嬉137

朱子读书法140

实践之贵142

“自勉”与“乐为”144

第五章 幼学之道与家教之方149

《易》言：蒙以养正，圣功也149

慈幼政策的缘起152

正本慎始154

胎教：外象内感157

生子礼仪160

生子当自乳162

命名中的期许164

过百岁与过生日167

易子而教169

如何做父母172

信而勿诳173

慈母败子175

遗产177

儿童社会教育：瓦舍讲史179

神童的故事和议论181

儿童游戏举例184

野趣187

“三、百、千”189