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目录1

第一篇 你的孩子也能成才1

一、树立教子成才的信心2

二、人人都具备成才的因素5

三、儿童——人才的资源8

四、不要“定音”太早11

五、成才之路岂止一条13

六、超常儿童不超常16

七、“笨”孩子也能成才19

八、工农之家飞出了金凤凰23

九、谁说女孩子不能成才26

第二篇 教子成才要有战略观点29

一、“幼苗”夭折发人深思30

二、教子成才要有战略观点33

三、人才的成功之本37

四、名人少年时代的共同特征40

五、冲破传统教育的框框44

六、教子成才的基本原则48

第三篇 教子成才的第一道工程56

一、早期教育和人才培养57

（一）培养人才要从摇篮开始57

（二）早期教育出奇迹60

（三）早期教育是时代的要求63

二、早期教育的科学依据67

（一）智力发展的关键期67

（二）早期教育从何时开始69

（三）早期教育会缩短寿命吗72

三、早期教育究竟抓什么75

（一）早期教育的实质是什么75

（二）早期教育中值得注意的几种倾向79

（三）早期教育的理想目标和效果82

第四篇 不可忽视的非智力因素85

一、人才成功＝智力因素＋非智力因素86

二、重视儿童意志的培养89

（一）意志是人才成功的柱石89

（二）缺乏意志的人难以成才90

（三）意志四要素92

（四）意志行为贯穿在孩子的日常活动中93

（五）意志也是一种“反常行为”95

三、让孩子从小养成良好的个性品质99

（一）性格与成才99

（二）性格形成的关键期100

（三）父母的性格会给孩子打上烙印102

（四）优良的性格包括哪些特征105

（五）注意培养孩子热情、专注的个性品质107

四、气质——不可忽视的因素111

（一）世界冠军和气质111

（二）气质的相似现象113

（三）注意培养孩子的自信心117

五、道德品质的培养是件大事121

（一）道德品质与杰出人才121

（二）在孩子的心灵上播下爱国的种子123

（三）让良好的道德品质成为孩子的习惯行为125

第五篇 智力开发与教子成才129

一、从人才学的观点看智力因素130

二、应当先学会观察132

（一）观察与成才132

（二）观察与创造133

（三）怎样使孩子具有敏锐的观察力136

（一）“想象力比知识更重要”140

三、让孩子插上想象的翅膀140

（二）抓住儿童想象力发展的大好时机142

（三）怎样使孩子具有丰富的想象力144

四、创造力是人才的主要特征149

（一）高材生不一定有所发明创造149

（二）培养儿童的创造力从哪里开始151

（三）关键在于培养儿童的创造性思维154

（四）玩乐中孕育着创造157

（五）在绘画中培养孩子的创造能力159

五、智力的核心——思维能力162

（一）优秀人才的思维品质162

（二）思维需要刺激——请多跟孩子交谈164

（三）不要让孩子养成掰手指计算的习惯167

（四）注意孩子间的“思维感应”169

（五）培养孩子爱动脑筋的习惯171

（六）培养孩子科学的思维方法174

六、记忆是智慧的仓库177

（一）增强记忆力的奥秘177

（二）儿童记忆的特点和规律179

（三）培养孩子记忆力的重点是什么183

（四）让孩子掌握记忆的钥匙185

（五）增强记忆力的其它途径187

七、让孩子有一双灵巧的手191

（一）培养人才要手脑并重191

（二）动手促进动脑193

（三）要解放孩子的双手195

八、给孩子一把学习的金钥匙198

（一）自学能力是一切成才者的法宝198

（二）从小养成自学的习惯200

（三）让孩子掌握自学的方法202

第六篇 家庭是人才的第一所学校205

一、父母与成才206

（一）父母是不可替代的老师206

（二）名人和他们的家庭209

（三）“神童”和家教211

（四）家教不当必受其害214

二、独生子女与成才217

（一）独生子女更有利于成才217

（二）独生子女的心理特点与活动规律220

（三）科学地教育独生子女223

三、家庭教育的艺术228

（一）顺其自然因人而教228

（二）家庭就是课堂229

（三）父母本身就是“教科书”231

（四）父母的分工与合作233

（五）“文”教还是“武”教235

（六）数子十过，不如奖子一长238

（七）怎样对待孩子的撒谎240

（八）逗孩子玩要注意什么243

（九）让孩子多提几个“为什么”246

（十）故事的力量和讲故事的艺术249

（十一）玩具的意义和选择252

（十二）在游戏中施教255

（十三）要重视孩子的课外阅读258

（十四）孩子的用脑卫生不可忽视261

四、家教今昔谈264

（一）一个电影明星是怎样教育儿子的264

（二）发现神童以后266

（三）孟母割绸教子268

（四）一位有远见的父亲270

（五）对孩子要“一管二放”272

（六）在孩子的成绩报告单面前274