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第一章绪论1

第一节 化学实验学的研究对象2

第二节 化学实验学的研究方法4

第二章实验在科学史上的作用7

第一节 实验是理论活动的基础8

第二节 对各种类型实验的分析10

第三节 通过实验发现新的元素和化合物14

第四节 通过实验研究新物质、合成新材料16

第五节 实验对化学起着奠基作用19

第六节 实验对于化学发展的作用21

第三章化学实验研究的方法24

第一节 化学实验成败的关键24

第二节 成功的关键在于吸取好经验28

第三节 分析化学对实验所起的作用32

第四节 有机合成是实验方法的内容34

第五节 化学实验方法通过移植更新35

第四章观察方法38

第一节 观察的一般概述38

第二节 观察的原则和要求40

第三节 观察的类型和方法44

第四节 观察实验中的机遇46

第五章科学家的创造素质51

第一节 科学家的能力结构52

第二节 科学家应具有的心理素质56

第三节 科学家的灵感58

第四节 意志和科学创造62

第六章科学研究中的成功和失败65

第一节 科学家怎样对待成功65

第二节 科研失败的主要类型68

第三节 科学家要分析失败的价值71

第七章实验教育中的德育76

第一节 寓德育于实验教育中的意义和要求76

第二节 结合教材进行爱国主义教育78

第三节 结合教材进行辩证唯物主义教育81

第四节 结合教材对学生进行化学史教育85

第八章实验教育中的美育91

第一节 美育在实验教学中的作用91

第二节 科学美的标准92

第三节 化学教材里蕴含着美95

第四节 化学教法中美的采撷100

第九章化学实验教学104

第一节 化学实验教学的重要意义104

第二节 演示实验105

第三节 学生实验111

第四节 化学实验教学的改革117

第五节 适时地把握实验中的关键点124

第十章学生观察能力的培养128

第一节 观察的一般概述128

第二节 学生观察的客观困难130

第三节 影响学生观察的主体因素132

第四节 观察能力的培养134

第十一章学生实验操作能力的培养142

第一节 “心灵手巧”话操作143

第二节 化学实验操作技能形成的特点和培养原则146

第三节 培养学生实验技能的有效途径148

第四节 使用仪器技能的培养151

第五节 使用药品技能的培养153

第六节 培养学生绘实验装置图的技能155

第十二章学生思维能力的培养161

第一节 学生逻辑思维的基本特点162

第二节 研究思维方法，提高教学质量164

第三节 培养学生思维能力的有效途径170

第四节 培养学生科学的想象力178

第十三章学生自学能力的培养184

第一节 自学能力的重要意义和基本内涵184

第二节 学生阅读能力的培养186

第三节 着重训练学生的学习方法196

第十四章化学实验专题研究201

第一节 化学实验研究的重要意义201

第二节 设计和改进化学实验的具体要求203

第三节 疑难实验改进关键的研究208

第四节 多功能实验装置改进的研究213

第五节 缩短实验时间，改进实验方法的研究215

第六节 从安全角度出发改进化学实验的研究217

第七节 探索性实验的研究223

第八节 控制化学实验反应条件的研究225

附录：化学元素发现年表234

主要参考文献241