《马克思主义认识论研究与我国社会主义现代化建设》求取 ⇩

马克思主义认识论研究与我国社会主义现代化建设肖前1

一、问题的提出——谈谈基础理论和理论的应用1

二、主体与客体7

三、认识论和本体论19

四、关于认识的方法22

五、关于发展马克思主义认识论的几点看法29

一元论和系统论的认识论——现代科学认识的基本问题黄顺基49

一、唯物主义一元论的针对性50

二、辩证法系统论的针对性54

三、“要素”认识论58

四、没有认识主体的认识论60

五、“规范”认识论66

六、简短的结论72

一、对象74

关于认识发生论的对象、方法刍议夏甄陶74

二、方法81

论认识发展过程中的知性阶段王霁89

一、知性问题的提出90

二、知性认识阶段存在的科学依据98

三、思维区分为知性和理性的历史考察125

四、知性认识的主要特点及其在认识发展过程中的地位143

五、简短的总结155

艾耶尔“真理论”剖析——逻辑实证主义真理论与马克思主义真理论的对立郑杭生158

一、艾耶尔“真理论”概要159

二、什么是真理？165

三、有“先天真理”吗？174

四、有纯粹的必然真理和纯粹的或然真理吗？189

五、有“形式的”和“实质的”真理标准吗？213

六、结束语231

略论真理与价值的统一及其意义李德顺234

一、价值问题和认识论235

二、作为认识论范畴的真理与价值240

三、真理与价值在实践基础上具体的、历史的统一249

四、走向真理与价值的高度统一是当前改革的重要哲学特色259

真理四题刍议崔自铎266

一、“客观真理”与真理实质266

二、正确的感性认识是否是真理？268

三、是真理的一元论还是真理的“多元论”？272

四、关于真理有无阶级性问题276

论系统方法——传统分析、综合方法向辩证思维的复归庞元正280

一、系统方法产生的原因及其本质281

二、系统分析——对传统分析的扬弃288

三、系统综合——对传统综合的创新315

四、系统方法与我国现代化建设342

数学——科学认识的重要工具 孙小礼353

论科学假说刘大椿365

一、假说作为理论方案366

二、假说作为认识方法370

三、相对主义的两个极端373

四、科学哲学中的假说382

五、基本假说在科学认识中的作用393

六、假说在社会科学发展中的意义401

队识论与我国技术发展战略谢旭405

一、引言407

二、当采技术与优势技术410

三、历史上德国与美国的技术变革413

四、一个国家技术变革的模式421

五、世界新的技术革命424

六、是合适战略还是跃进战略？428

七、电子技术是我国的当采技术434

八、创立以生物技术为核心的优势技术438