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目录1

第一章思想政治工作总论1

第一节思想政治工作的哲学基础1

一、“人”的哲学与思想政治工作1

二、从物质与精神、政治与经济的辩证关系看思想政3

治工作3

第二节思想政治工作的本质4

一、什么是思想政治工作的本质4

二、思想政治工作中的主体与客体7

三、思想政治工作的目的与手段9

四、思想政治工作的基本矛盾15

五、思想政治工作的基本规律17

第三节 思想政治工作的地位和作用21

一、思想政治工作是坚持唯物史观的应有之义22

二、思想政治工作是一切工作的生命线24

第四节思想政治工作的原则和方法29

一、思想政治工作的基本原则29

二、思想政治工作的基本方法35

第二章思想政治工作的发展历程39

第一节思想工作溯源39

一、古代的祭祀制度39

二、古代的礼乐制度41

三、古代的教育制度42

四、文化专制主义43

第二节 “五四”前后党的思想政治工作的发端47

一、马克思主义的传入47

二、党的思想政治工作的产生47

三、党的成立和党的思想政治工作的创立49

一、第一次国内革命战争时期的思想政治工作50

第三节 民主革命时期党的思想政治工作50

二、第二次国内革命战争时期的思想政治工作52

三、抗日战争时期的思想政治工作54

四、第三次国内革命战争时期的思想政治工作57

第四节 建国后党的思想政治工作的发展60

一、建国初期的思想政治工作60

二、全面建设社会主义时期的思想政治工作62

三、文化大革命对思想政治工作的大破坏65

第五节文化大革命后党的思想政治工作的恢复和发展68

一、关于真理标准问题的讨论68

二、坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化的斗争68

三、清除精神污染，开展精神文明建设活动70

四、维护毛泽东思想的斗争70

五、改革开放后思想政治工作的恢复和发展71

一、政治思想在社会意识形态体系中居核心地位74

第三章 政治理论教育74

第一节政治理论教育的意义74

二、政治理论教育的失误75

三、政治理论教育的意义76

第二节 政治理论教育的基本形式79

一、系统灌输79

二、宣传鼓动81

三、引导群众自我教育82

第三节 坚持四项基本原则教育84

一、四项基本原则提出的背景84

二、坚持四项基本原则的意义85

三、加强坚持四项基本原则的教育86

一、人生观教育的意义90

第四节 人生观教育90

二、共产主义人生观的基本特征91

三、共产主义人生观的表现形式92

四、正确认识人生价值及其意义95

第五节 理想教育98

一、理想的含义98

二、理想教育的意义100

三、最高理想和共同理想101

四、树立崇高理想的途径103

第六节爱国主义教育105

一、爱国主义的含义105

二、进行爱国主义教育的意义105

三、爱国主义与社会主义107

四、爱国主义与国际主义109

五、加强爱国主义教育111

第四章用共产主义道德育人113

第一节道德的本质与社会作用113

一、道德的本质113

二、道德发展中的阶级性和历史继承性115

三、道德的社会作用117

第二节加强道德意识的教育与熏陶119

一、道德教育的意义119

二、树立善恶观念120

三、培养义务意识121

四、造就良心的意识和情感122

五、道德范例的教育124

第三节道德评价及其作用126

一、道德评价的意义和作用126

二、道德评价的形式128

三、道德评价的标准与依据130

第四节 道德修养的途径和方法132

一、道德修养的意义132

二、道德修养的途径133

三、道德修养的方法134

第五节 用共产主义道德体系育人136

一、共产主义道德体系的结构136

二、社会主义道德的基本原则138

三、社会主义道德的基本规范139

四、用社会主义道德规范育人141

第六节社会主义职业道德教育142

一、社会主义职业道德概述142

二、进行社会主义职业道德教育的意义145

三、社会主义职业道德教育的内容146

四、社会主义职业道德教育的方法147

第五章 个体成才导向149

第一节社会主义人才的政治素养和思想品德素质149

一、人才的概念149

二、人才的政治素养150

三、人才的思想品德修养153

第二节坚持正确的成才之路156

一、正确对待社会需要与个人志趣156

二、坚持又红又专的成才之路158

三、坚持理论结合实际．在实践中锻炼成长160

四、坚持勤奋成才162

五、坚持正确的劳动观，实行脑力劳动与体力劳动164

相结合164

第三节 走向成功的精神条件165

一、正确的自我认识166

二、明确的目标设定168

三、积极的进取精神171

四、强烈的事业心174

第六章 党风建设对思想政治工作的意义176

第一节 党风的含义及其与思想政治工作的关系176

一、党风的概念176

二、党风的实质177

三、党风发展的一般规律178

四、党风建设与思想政治工作的关系181

第二节执政党的党风关系党的存亡183

一、党风问题的极端重要性183

二、对党风问题必须保持一种危急感185

三、不正之风的主要表现188

四、党内不正之风的根源190

五、警惕不正之风向腐败转变193

六、从严治党，从我做起194

第三节 加强党风建设必须反对资产阶级自由化197

一、充分估计资产阶级自由化造成的消极影响197

二、纵容“自由化”是腐败现象蔓延的重要原因199

三、重振党风必须反对资产阶级自由化200

第四节加强党风建设必须继承和发扬党的优良作风202

一、三大作风的基本内容202

二、三大作风是对传统文化的扬弃205

三、三大作风的历史意义206

四、新时期党风建设必须继承发扬党的三大作风208

第五节 加强党风建设必须加强党性锻炼和修养211

一、什么是党性211

二、在改革开放的条件下更应该加强党性修养211

三、加强党性修养的方法214

第一节社会舆论及其活动方式218

一、什么是社会舆论218

第七章运用舆论机制搞好疏导218

二、社会舆论的活动方式220

第二节发挥舆论功能，促进社会管理224

一、舆论对社会权力的制约225

二、舆论对社会管理的引导228

三、舆论监督是官僚主义的克星230

四、舆论畅通是民主建设的前提231

第三节新闻宣传与舆论导向235

一、新闻宣传对舆论的作用235

二、正负向舆论及其引导237

三、新闻宣传的舆论导向240

一、对话的意义245

第四节运用对话形式，搞好疏通引导245

二、对话的渠道247

三、对话的技巧249

第八章心理学与思想政治工作256

第一节心理学概述256

一、心理学的概念和基本内容256

二、人的心理的实质259

三、心理学对于思想政治工作的意义260

第二节 把握个性行为动因，做好思想引导工作261

一、需要引导262

二、动机引导267

三、挫折引导271

四、兴趣引导273

一、能力的差异与人才的使用和培养277

第三节 针对人的个性特征，做好培养教育工作277

二、气质的特征与思想政治工作的针对性282

三、良好性格的培养和陶冶285

第四节 情绪修养和意志锻炼290

一、情绪的控制290

二、意志的锻炼293

第五节增强集体凝聚力297

一、集体凝聚力的概念297

二、集体凝聚力的心理基础299

三、增强集体凝聚力的途径和方法300

第六节 心理学有关范畴在思想政治工作中的应用306

一、模仿与树立标兵306

二、暗示与表率作用308

三、心境与情绪调适309

四、“注意”与政治教育310

五、情境与集体主义情感培养311

第九章美育在思想政治工作中的运用313

第一节美和美育313

一、什么是美313

二、美育和美育的社会意义316

第二节艺术的审美教育作用320

一、艺术的分类320

二、艺术对社会生活的影响321

三、艺术的认识作用323

四、艺术的教育作用325

五、艺术的审美作用328

六、繁荣和发展社会主义的文学艺术333

一、审美修养的意义334

第三节提高审美能力，按照美的规律塑造自我334

二、确立正确的审美观336

三、在审美实践中提高审美能力340

四、按照美的规律塑造自我345

第四节 审美形式在思想政治工作中的运用347

一、寓教于乐，潜移默化347

二、情境交融，以情动人350

三、赤诚相见，以情感人355

四、艺术施教，以理服人357

第十章政工干部应具备的素质366

第一节 思想政治工作者的政治素质366

一、坚定正确的政治方向366

二、坚实的群众观点368

三、实事求是的思想作风371

四、高度原则的斗争性372

第二节 思想政治工作者的道德素质373

一、道德是思想政治工作者应具备的首要素质373

二、崇高的道德追求375

三、强烈的事业心和责任感376

四、艰苦奋斗的优良品德377

五、谦虚谨慎、严于律己的美德378

六、富于理解和同情379

第三节 思想政治工作者的文化素质380

一、广博系统的文化知识是思想政治工作者必备的素质380

二、思想政治工作者文化素质的基本结构381

第四节 思想政治工作者的心理素质385

一、优秀的能力素质385

二、坚强的意志品质390

三、良好的性格品质393