《先生归来兮 张伯苓，救国之法厥为教育》求取 ⇩

第一章 先生一生，付教育救中国1

先世回溯2

童年时代 颖异刚直4

北洋战败 心怀激愤5

家馆为师 以教育图国强7

创办南开 愈难愈开9

力摒五病 修身正己13

敬业乐群 倡导话剧体育16

从九一八到七二八18

愈炸愈强 再炸再修！21

与时俱进 倡导公能25

抗战胜利，南开复校27

风雨南开五十年31

三个月考试院长的前前后后35

宁静晚景 故后哀荣39

第二章 南开故事，一生仅做一件事41

四十年南开学校之回顾42

与张校长相识的二十六年56

怀念张伯苓与南开“特色”73

向张校长求办南开女中81

我在南开园的教书生涯84

抗战期间的天津南开中学98

不爱钱，一心办教育116

第三章 爱国图强，应时势之危局119

养成学生爱国之念120

南开之已往与南开之将来122

中国学生今日之机会及责任：对沈阳学生的演说124

“虽中国灭亡，亦必能复兴”：去东北有感128

东北研究会缘起130

组织满蒙研究会，应对东北危机133

以教育救中国的张校长136

爱国主义：南开精神的核心143

“要救中国，非从教育入手不可”148

教育救国，一生事业157

“做得好，符合南开精神”161

“九一八事变”背景下的《东北经济地理》163

第四章 公德与能力：办教育之灵魂165

论南开学校的教育宗旨166

“诚”字，望诸君牢记而守之终身169

新教育最要之目的，乃社会服务心171

夫教育目的，在谋会社会的进步173

德育，应在公德一面着想176

“公”的道德和“能”的力量180

南开的目的与南开的精神181

“结党营公”，合力为国187

为国为公，傻做实做，即是最好方法190

认识环境，努力干去192

校舍细节，处处可见教育的用心197

第五章 全面人才观：与“散、弱、愚、贫、私”斗争203

中国人所缺乏的两种力204

造成完全人格，三育并进不偏废206

中国一线之望，皆在学生之身208

将来在社会做事，非有团结力不可210

立志戒赌，重拾责任213

去私215

今后南开的新使命217

演剧与做人220

三育之中，最缺者为体育221

体育与教育224

“务请贵主席重视体育，有异恒常”226

南开中学的集体生活228

年轻人要永远“有朝气”238

回忆在天津开始的戏剧生活243

一生戏剧事业的起点248

南开足球队和张伯苓251

忆当年南开“五虎”鏖战南北253

第六章 新式教学法：取诸“世界文明国”259

南开新章260

新学期之各项政策261

以南开为试验场，以长以进265

国立南开大学概况269

南开大学经济学院缘起273

早期南开中学的功课275

旧南开中学办学的一些做法278

求知的意义：在南开学校的课程训练286

沙坪坝南开生活回忆292

“巍巍我南开精神”295