《课堂创造剧》

序1

第一章创造剧概论1

教育的目的3

定义5

创造剧的价值11

小结19

第二章想象力是开端20

想象力20

创造力21

培养想象力的初级练习24

注意力和组织能力28

自我表现和交流29

创造剧面临的问题32

评介学生的反应39

小结40

第三章动作、节奏和表演42

儿童的身体活动43

器具和节奏活动48

从节奏到表演51

用动作讲故事54

小结62

第四章哑剧表演63

班级规模64

课时长度64

表演场地65

想象力65

专心68

感官练习68

情景表演70

情绪和情感72

人物塑造77

哑剧表演的其它方法80

小结88

第五章即兴表演89

根据情景进行简单的即兴表演90

借助道具的即兴表演93

根据衣物作即兴表演96

根据人物作即兴表演97

根据暗示物作即兴表演98

人物生平99

两人作即兴表演100

三人作即兴表演102

其它可能性103

“自由结尾”的即兴表演105

有参考结尾的即兴表演107

大年龄学生的即兴表演109

根据故事进行即兴表演111

角色扮演113

小结114

第六章木偶和面具116

木偶117

制作木偶118

木偶表演的故事124

木偶的教学手段132

木偶的治疗手段134

面具137

戴面具的活动142

小结143

第七章戏剧结构145

人物147

对白149

情节149

冲突150

主题150

高潮150

幕150

景151

多情节151

倒叙场面151

结局152

和谐152

戏剧反话152

结构153

喜剧153

悲剧153

序幕和尾声153

旁白154

儿童剧154

价值155

改编传说故事166

小结169

第八章短故事与创造剧172

表演前后的讨论172

短故事和创造剧表演176

卖帽子啦176

没有树叶的杉树180

狼来了182

乌龟和兔子184

两只傻猫186

面包和蜂蜜189

闪光的鱼191

白雪公主193

达比和琼197

蝙蝠的选择199

镜子200

和地主一起吃饭的农民202

小结205

第九章长故事与创造剧207

卖火柴的小女孩207

阿里巴巴和四十大盗210

蓝帽子216

普罗米修斯219

春天的传说223

聪明的老妇人226

林福的铜板232

小结235

第十章说话及其活动237

讲故事240

独角戏248

朗读剧249

故事剧270

小结276

第十一章戏剧作为教学工具278

合成项目281

作为艺术的戏剧282

作为教学工具的戏剧286

小结291