《信差行为辅导与个案研究》求取 ⇩

第一部分概论篇3

第一章研究经过3

第一节研究动机与目的3

一、研究动机3

二、研究目的5

第二节研究范围6

一、学生偏差行为的辅导资料与文献之搜集6

二、偏差行为辅导策略之研订6

三、个案研究的实例列举6

第三节研究方法与程序7

一、研究方法7

二、研究程序7

第二章文献探讨9

第一节偏差行为之定义和分类9

一、偏差行为之定义9

二、偏差行为的分类10

第二节偏差行为之成因12

一、个人因素12

二、家庭因素13

三、学校因素13

四、社会因素14

第三节偏差行为的辅导原则15

一、找出问题的症结15

二、了解复杂的因果关系15

三、资料的搜集要累积而完整15

四、以协同的方式处理15

五、针对个案需要，整合运用个别谘商及团体辅导活动16

六、辅导个案要有持续性16

第四节偏差行为的辅导策略17

一、对不同对象的辅导措施17

二、对案主的反应实施不同的辅导17

三、依处理情境实施不同的辅导18

四、认知改变策略18

五、行为改变策略18

六、自我管理策略19

七、改变环境策略19

第二部分辅导策略与个案实例篇23

第一章外向性行为问题23

第一节校园暴力23

一、性质23

二、成因25

三、辅导27

四、结语30

实例：小顽童的改变31

第二节不服管教41

一、性质41

二、成因41

三、辅导43

四、结语45

实例：一位桀骛不驯的女孩47

第三节打架行为57

一、性质57

二、成因58

三、辅导60

四、结语62

实例：叛逆的青春64

第四节恐吓勒索74

一、性质74

二、成因76

三、辅导78

四、结语82

实例：逃离边缘人84

第五节逃学、逃家93

一、性质93

二、成因96

三、辅导98

四、结语99

实例：不良环境下的变调者101

第六节偷窃110

一、性质110

二、成因111

三、辅导112

四、结语115

实例：爸爸！请把爱给我116

第七节暴虐行为126

一、性质126

二、成因126

三、辅导128

四、结语130

实例：喜欢出手的孤童131

第八节参加不良组织143

一、性质143

二、成因144

三、辅导147

四、结语149

实例：虎豹小霸王151

第二章内向性行为问题159

第一节自卑行为159

一、性质159

二、成因161

三、辅导164

四、结语166

实例：无奈的缄默167

第二节惧学行为175

一、性质175

二、成因176

三、辅导178

四、结语180

实例：再度跳跃的小羊182

第三节人际关系欠佳190

一、性质190

二、成因190

三、辅导192

四、结语194

实例：一个不受人喜爱的女孩195

第四节青春期焦虑203

一、性质203

二、成因203

三、辅导206

四、结语208

实例：心灵的泪痕209

第三章学业适应问题217

第一节学业欺诈217

一、性质217

二、成因218

三、辅导218

四、结语224

实例：姑息的错爱225

第二节学科偏食233

一、性质233

二、成因233

三、辅导236

四、结语238

实例：其实你不懂我的心240

第三节学习懈怠251

一、性质251

二、成因252

三、辅导255

四、结语256

实例：那个独坐墙角的男孩258

第四节学业低成就272

一、性质272

二、成因272

三、辅导274

四、结语276

实例：一颗苦闷的心278

第四章不良习性问题289

第一节性偏差行为（恋物症）289

一、性质289

二、成因291

三、辅导291

四、结语293

实例：心事谁人知295

第二节过度手淫311

一、性质311

二、成因312

三、辅导314

四、结语315

实例：拂去胸中的尘埃317

第三节抽烟328

一、性质328

二、成因330

三、辅导331

四、结语334

实例：手上烫疤的女孩336

第四节滥用药物345

一、性质345

二、成因347

三、辅导348

四、结语350

实例：窗外世界多美妙352

第五节耽溺不良娱乐362

一、性质362

二、成因363

三、辅导365

四、结语368

实例：那个沉默的男孩笑了369

附录资料379

附录（一）从国民小学校长训育研习来谈国民小学训育工作379

一、前言379

二、目前国小训育工作之检讨380

三、训育工作的积极做法383

四、结语386

附录（二）对台湾省国民小学辅导室主任甄选所衍生问题之探讨387

一、问题之缘起387

二、现况说明388

三、问题之探讨389

四、结论392

五、建议392

附录（三）对安非他命滥用的认识与防治策略395

一、从精神医学方面谈397

二、从药理学方面谈398

三、从社会学观点谈399

四、从法律观点谈400

附录（四） 班级工作手册参考示例——班级导师工作须知402