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第一章社区与社区研究1

一、社区的意义1

二、现代社区的特性6

三、社区的了解与研究9

第二章小学与社区之关系16

一、小学与社区关系的三种类型16

二、小学与社区的依存关系20

三、建立小学与社区关系的原则24

第三章小学与社区民众之参与32

一、参与的方式32

二、参与的组织36

三、参与的层次39

四、参与的方法43

第四章小学与社区意见之沟通56

一、意见沟通的性质与目标56

二、意见沟通的结构59

三、意见沟通的过程62

四、意见沟通的媒体64

（一）个人沟通的媒体65

（二）大众传播的媒体66

（三）运用社区传播工具的方法68

第五章小学与社区之权力结构74

一、权力结构的意义与特性74

二、权力结构的性质与目标75

三、权力结构之组织78

四、小学与社区权力结构81

第六章小学教师与社区91

一、小学教师是学校与社区的重要代表者91

二、小学教师必须了解学校与社区93

三、小学教师的社区生活97

四、小学校长、其他学校人员与社区100

五、小学教师的社区教育103

附录109

一、建议参考读物109

二、各级学校办理社会教育办法113

三、台湾省各级学校加强社会教育推行全民精神建设方案117