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导言1

第一章教育本质的辩证法1

第一节 关于教育本质的争论1

第二节 教育本质探析4

第三节 正确把握教育本质的重大意义13

第二章教育规律的辩证法15

第一节 教育规律概述15

第二节 教育与人的发展18

第三节 教育与社会形态22

第四节 教育与生产发展26

第三章教育价值的辩证法31

第一节 教育价值的基本问题31

第二节教育价值的辩证关系37

第四章教育目的的辩证法43

第一节 教育目的的基本属性及其意义43

第二节 我国社会主义教育目的的提出及其基本涵义52

第三节 实现我国的教育目的要正确处理的几个关系59

第五章体育辩证法66

第一节 体育的本质66

第二节 体育的价值69

第三节 学校体育的辩证法74

第六章智育辩证法82

第一节 智育的本质、价值和任务82

第二节掌握知识的辩证法86

第三节 发展智能的辩证法94

第七章 德育辩证法102

第一节 道德的发展和德育的价值102

第二节 德育结构的辩证法109

第三节 德育工作的辩证法114

第八章 美育辩证法124

第一节 美的本质和美育的价值124

第二节 实施美育的辩证法133

第三节真、善、美的辩证关系139

第九章 教育过程的辩证法142

第一节教育过程中主体、客体的辩证关系142

第二节教育过程中身心发展的辩证关系150

第三节 教育过程中途径、方法的辩证关系155

第十章 教师修养的辩证法164

第一节 教师劳动的价值、特点与修养164

第二节 教师修养要求、修养途径的辩证法172

第十一章 学校管理的辩证法184

第一节 学校管理的概念和价值184

第二节学校管理的主客体及其辩证关系188

第三节 学校管理工作的辩证法196

后记208

主要参考书目210