《阅读的喜悦 少儿文学品赏》求取 ⇩

自序7

辑一、论述13

谁来研究少年儿童文学13

童话的理念与创作研究19

谈奖25

「好书大家读」的评选省思32

文图并茂与适读年龄37

一间研究所的诞生——对「儿童文学研究所」的期许42

一位作家的成长——我读桂文亚的儿童散文47

乡土文学教学的实践——以《少年噶玛兰》为例51

希望工程的一项指标——「好书大家读」的省思64

导读与评论——值得深思的两种论述方式70

辑二、导读与评论79

文字与图画书的结合79

来自「小」世界的讯息82

多元文化的呈现86

香格里拉何处寻89

孤独的窗口94

行为系统的重建98

童年忆趣的抒发102

寻找自我肯定自我106

传说与史实112

未来的寓言114

轻敲文学殿堂的大门120

幽默中的实话125

启蒙之旅129

新题材 新写法134

生命里无法承受之重138

考古、民俗、器物、地理142

亲情的呼唤145

现代童话价值的检验152

颠覆或重写156

落地为兄弟 何必骨肉亲163

诊脉的开始171

乌鸦式的告白175

童话化的散文180

读好书，请跟我来185

知识童话的开拓192

正确观念的灌输195

图画与文字的契合198

一本趣味取向的书201

台湾式的嘉年华会204

功能三合一211

温馨的小品214

叙事观点与人物塑造217

从未来回到过去220

善与恶的平衡223

打开窗子，让阳光进来226

附录一：摘星的开始229

附录二：我们的第一步232

有关本书导读与评论著作出版概况240