《文学作品浅析》

歌声送我到延安——读吴伯箫同志的《歌声》姜弘1

附：吴伯箫《歌声》9

诗情、画忌、哲理的完美结合——《长江三日》忌境浅谈邱胜威14

附：刘白羽《长江三日》21

漫谈《泰山极顶》张厚明30

附：杨朔《泰山极顶》39

小中见大纵忌而谈——漫谈《小、米的回忆》邱胜威43

附：曹靖华《小米的回忆》50

山川壮丽人物风流——《古战场春晓》读后邱胜威55

附：秦牧《古战场春晓》62

以革命的名义想想过去——关于《包身工》的通讯方万勤67

附：夏衍《包身工》80

精心结构深入开掘——读王愿坚的《普通劳动者》方万勤94

附：王愿坚《普通劳动者》106

一滴露水的色彩——从《夜走灵官峡》谈起姜弘118

附：杜鹏程《夜走灵官峡》126

情节·人物·语言——读《黎明的河边》方万勤131

附：峻青《黎明的河边》143

《多收了三五斗》的主题思想与艺术特色张厚明177

附：叶圣陶《多收了三五斗》188

放在读者心上的诗章——李瑛《一月的哀思》张厚明196

附：李瑛《一月的哀思》207

一颗心似火三寸笔如枪——读郭小川的《秋歌》方万勤231

附：郭小川《秋歌》241

《西去列车的窗口》浅析吴明244

附：贺敬之《西去列车的窗口》253

关于《野草》中的《彐》姜弘261

附：鲁迅《雪》269

光明与自由的颂诗——读历史剧《屈原》张厚明271

附：郭沫若《屈原》（第五幕）293

漫谈文学作品的教学詹幼馨318

阅读·欣赏·教学·姜弘326

语文津梁——《语文教学二十韵》试解姜弘331