《家教方略》

第一章 家教古今谈1

第一节 我国家教的源和流1

第二节 从国外家教成功的事例中找借鉴12

第三节 现代家教成败的经验教训23

第二章 准父母的条件37

第一节 掌握优生优育的常识37

第二节 有准备作父母的良好心理素质46

第三节 学一点教育学心理学理论52

第三章 婴幼儿家教原则57

第一节 婴幼儿家教的一般性原则57

第二节 婴幼儿身心保健原则64

第三节 婴幼儿智能开发原则69

第四节 婴幼儿品德教育原则78

第四章 0—1岁婴儿教育法87

第一节 婴儿身心发展的特点87

第二节 大脑是智能开发的物质基础92

第三节 0—1岁婴儿的智能训练97

第五章 1—3岁幼儿教育法109

第一节 1—3岁幼儿身心发展的特点109

第二节 1—3岁幼儿的智力训练115

第三节 1—3岁幼儿个性与行为习惯的培养130

第六章 3—5岁幼儿教育法141

第一节 3—5岁幼儿身心发展的特点141

第二节 3—5岁幼儿智力训练150

第三节 3—5岁幼儿个性培养的方法163

第四节 3—5岁幼儿智能测试方法及其评价175

第七章 5—6岁儿童教育法188

第一节 5—6岁儿童生长发育规律188

第二节 5—6岁儿童的智力训练190

第三节 5—6岁儿童的不良习惯及纠正方法196

第八章 家庭营养与保健200

第一节 家长应掌握的营养知识200

第二节 0—1岁婴儿的营养与保健226

第三节 1—3岁幼儿的营养与保健235

第四节 3—6岁幼儿的营养与保健245

第五节 婴幼儿常见病的预防与外伤急救处理253

第九章 “众星捧月”与特殊家庭270

第一节 “众星捧月”的利与弊270

第二节 协调一致 扬长避短275

第三节 当好祖辈 子孙幸福280

第四节 特殊家庭儿童的教育284

第十章 家庭教育与幼儿园教育的衔接290

第一节 家庭教育不能代替幼儿园教育290

第二节 家长如何配合幼儿园教育295

第三节 实行补充性教育299

第四节 上学兴趣教育305

后记310