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专文讨论/把儿童画还给孩子们郑明进1

画一个快乐的今天胡宝林7

自序胡宝林9

儿童绘画与视觉想像力活动实录13

绪论认识儿童画80

第一章浅谈儿童画80

一、什么是儿童画？81

二、儿童画的发展阶段82

三、儿童画的特色84

四、儿童画的绘画心理87

五、儿童画的教育功能91

第一篇了解儿童画98

第二章儿童画与绘画艺术98

一、绘画是一种视觉沟通符号语言98

二、绘画是一个「世界」的创造和主宰103

三、儿童画是思维意识的浮现和经营105

四、儿童画是不是艺术？107

第三章儿童绘画现象的分析112

一、涂鸦是变魔术般的创造113

二、画圈圈是意识图象化的单元114

三、「蝌蚪人」和「筷子人」是结构对应开始115

四、儿童绘画专注视觉经验不专注写生117

五、不立体的线描轮廓是意象的单纯化119

六、经验意象的想像、整合和再现121

七、诠释新经验的联想和追求无限的幻想122

八、等量齐观的大小比例和脚踏「实地」的图象124

九、装饰纹理是原始生命力的刺激127

十、标记、概念、文字是辅助的绘画语言128

第二篇儿童画的指导134

第四章指导原则134

一、家长和老师的进修及准备134

四、游戏联想单元176

五、生活单元182

第七章绘画创作活动186

一、绘画日记187

二、创作单元188

第八章美术设计教育198

一、图案设计单元200

二、成品设计单元207

三、贴印设计单元213

第九章示范教案实例222

一、画洋娃娃222

二、绘画日记讨论226

三、滚皮球231

四、丢颜料、甩手234

五、画面具236

六、画太空240

七、画「小」庙244

八、画「大」庙247

九、画衣服250

十、画时间254

十一、抓背癢257

十二、三角形261

参考书目266

作者简历267