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卷头语1

第一编 美1

一、奇文共欣赏 疑义相与析——美的争鸣2

千古之争2

美是客观的4

增一分太长5

美是主观的6

蝴蝶和黄莺8

美是主客观的统一9

物甲和物乙10

美是客观性与社会性的统一12

国旗为什么美13

争鸣的启迪14

二、若言琴上有琴声 放在匣中何不鸣——美的实质16

琴声的启示16

美的客观基础17

美向人生成18

美在原始工具和产品中21

美在原始文艺中23

美在原始装饰中24

美在社会历史中26

美的发展规律28

美与欣赏主体30

美是一个系统32

三、千岩竞秀 万壑争流——美的特征34

客观的34

实践的35

具体的36

形象的37

感人的39

托情的40

联系的41

发展的43

四、高峡出平湖 当惊世界殊——社会美45

社会美的实质45

社会美的特点46

生活美48

阶级美50

生产美51

人际关系美52

语言美54

理想美56

五、鸟向檐上飞 云从窗里出——自然美58

自然美之谜58

也是一个系统59

奇特俊秀61

联系为美62

逝者如斯64

动植皆文65

四季之美67

瞬间奇景69

六、问渠那得清如许 为有源头活水来——艺术美71

源头活水71

生活激发73

搜尽奇峰74

长期积累76

不同的雪78

艺术结晶79

艺术规律81

永久魅力83

七、碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦——优美85

柔和明丽85

优美动人86

清新秀丽87

平和舒畅88

气势磅礴90

八、气蒸云梦泽 波撼岳阳城——壮美90

壮阔雄浑91

巍峨挺拔92

情感激荡93

九、众水会涪万 瞿塘争一门96

——崇高96

夔门之险96

伟岸圣洁97

无限巨大99

精神震撼100

滑稽与丑102

十、它又丑又怪 但不使人感到痛苦——滑稽102

相互乖离103

两种滑稽104

滑稽与笑106

十一、回眸一笑百媚生 六宫粉黛无颜色——人的美108

天生丽质108

人体的美110

锻炼生美111

肌如白雪113

美的心灵115

美的性格116

美的形体119

美的姿态121

美的装饰122

美的服饰124

美的环境127

美的居室129

十二、苔痕上阶绿 草色入帘青——人与自然美131

走向和谐131

仰仗自然133

改造自然135

两种改造136

珍惜自然137

美化地球139

绿色世界141

保护动物143

控制自身144

希望之光147

第二编 审美149

一、登山则情满于山 观海则意溢于海——审美的实质150

情满于山150

见美抒情151

眼观美景153

视觉选择154

耳听妙音156

享受不同157

审美观照158

审美经验160

第二荷塘161

辩证反映162

二、山重水复疑无路 柳暗花明又一村——审美的特征165

山重水复165

审美直觉166

五官联觉168

情感愉悦170

移情作用171

理寓情中173

非功利性175

深藏功利176

同中有异178

异中有同182

三、眉睫之前卷舒风云之色——审美的心理形式186

审美感觉186

审美知觉188

审美表象190

审美通感192

审美想象194

审美情感198

审美理性200

审美顿悟202

审美过程204

四、人生自古谁无死 留取丹心照汗青——社会审美206

精神与物质206

内容与形式208

批判与继承210

动机与效果211

知人论世213

时代精神215

民族特色216

个性风格218

五、久在樊笼里 复得返自然220

——自然审美220

返归自然220

陶冶情操221

身心观照223

人眼摄像225

流光溢彩226

科技之光228

兼收并观230

姑妄听之231

停下欣赏233

回头一望235

美在险峰236

联想助兴238

六、五月的雨滴 像熟透的葡萄——艺术审美240

心忧炭贱愿天寒——艺术审美的认识作用240

人最宝贵的是生命——艺术审美的教育作用242

水光潋滟晴方好——艺术审美的美感作用244

听评书下泪——艺术审美的情感性246

群雕《马赛曲》——艺术审美的联想247

一千个读者就有一千个哈姆雷特——艺术审美的主观能动性249

真、善、美251

——艺术审美的标准251

背影——艺术审美的共鸣252

七、红装素裹 分外妖娆——美的创造255

红装素裹255

美是到处有的256

烂熟于心258

似与不似259

人物活起来261

化美为媚262

化丑为美264

蓦然回首267

八、精鹜八极 心游万仞——形象思维270

山石荦确270

红如丹砂272

具体生动273

想象飞翔275

情感浓烈277

表象串联279

形象与抽象280

形象思维为主282

独特的阿Q284

九、触目横斜千万朵 赏心只有两三枝——典型284

武松与武大郎286

阿Q精神287

熟悉的陌生人288

抓住引人入胜的侧面290

细节的真实292

性格在典型环境中展开294

杂取种种人295

十、山头日日风复雨 行人归来石应语——意境298

红杏枝头春意闹298

化为孤石苦相思299

一切景语皆情语也301

好雨知时节303

桃花潭水深千尺304

境生于象外306

海畔尖山似剑铓307

典型与意境309

第三编 美育鉴赏311

一、美育代宗教——美育的地位和作用312

从孔子到王国维312

从柏拉图到车尔尼雪夫斯基314

蔡元培先生与美育316

心灵的体操317

二、寓教于乐——美育的特点320

形象教育320

情感教育321

情操教育323

寓教于乐325

三、潜移默化——美育的过程327

倾心欣赏327

循序渐进328

感动思考330

潜移默化332

殊途同归334

四、殊途同归——美育的途径334

艺术美育336

自然美育337

社会美育339

五、凝固的音乐——建筑美育鉴赏341

凝固的音乐341

空间意象342

风格各异344

象征寓意345

六、婀娜多姿——舞蹈美育鉴赏348

公孙大娘舞剑348

流动的雕塑349

创造和虚拟351

舞蹈的抒情性352

七、余音绕梁——音乐美育鉴赏354

高山流水354

以情动人355

旋律节奏357

声器和鸣358

八、一瞬间艺术——绘画美育鉴赏360

蒙娜丽莎的微笑360

线条·色彩·构图361

一瞬间的艺术363

画中有诗365

九、凝固的诗句——雕塑美育鉴赏367

断臂维纳斯367

单纯凝练368

以静显动370

象征装饰371

十、玲珑剔透——工艺美术美育鉴赏374

琳琅满目374

适用美观376

工艺装饰377

工艺设计379

十一、语不惊人死不休——文学美育鉴赏381

语言的艺术381

视野的广阔382

情感的凝聚384

联想中的鉴赏385

十二、没有冲突就没有戏——戏剧美育鉴赏388

综合艺术388

尖锐的冲突389

个性化的语言391

审美的直观性393

连续不断的画面395

十三、流动的画面——影视美育鉴赏395

流动的生活397

蒙太奇结构398

影视艺术鉴赏400

十四、墨的舞蹈——书法美育鉴赏403

墨的舞蹈403

线的艺术405

人格显示406

风格纷呈408

一、灵感忽至411

灵感飘来411

第四编 摹写反映411

文思泉涌413

偶然得之414

二、眼观手写416

眼观山水形416

手写山水神417

山水若留真418

三、深入体验421

初入庐山421

庐山面目422

概括愈广424

从祥林嫂说起426

四、典型选取426

看山入骨髓427

要懂得取舍429

五、以一当十431

以少胜多431

借一斑略知全豹432

选好以小见大的角度434

六、博观约取436

博观约取 厚积薄发436

选材要严 开掘要深437

宁可什么陪衬拖带也没有439

生活启示联想441

七、善于联想441

情人联想中442

化腐朽为神奇444

八、严谨结构446

编戏有如缝衣446

生活发展的逻辑447

有层次地展开448

九、善画眼睛451

心灵的窗户451

画眼睛452

画出特征来454

十、寓情于景456

以情入景456

情藏于景457

缘景而发459

十一、审美移情461

经验移情461

托物寄情462

言志移情464

十二、提炼语言466

不是蜜,但可以粘东西466

简洁新颖467

千锤百炼469

十三、突出重点471

一概画之,版图何异471

精选艺术细节472

构思得短而精一些474

十四、千人异面476

不同的肖像与性格476

简洁的勾勒477

从对比中描写479

十五、比喻取胜481

白银盘里一青螺481

比喻的贴切巧妙482

一连串的比喻484

十六、绘声绘色486

描绘生活中美妙的音响486

描绘生活中美丽的色彩488

绘声绘色的世界489

十七、一石三鸟491

细节与情节491

细节与性格492

细节与思想494

记叙与观察496

十八、记叙琐谈496

记叙与交待497

记叙与情感499

十九、意料之外501

无巧不成书501

生活的必然502

情节为性格服务503

二十、新意溢出506

与山石曲折506

不同的秋夜507

疏影横斜509

后记511

1997《少年美育知识大观》由于是年代较久的资料都绝版了,几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要,可向博主求助其电子版PDF文件(由张道葵著 1997 武汉:湖北少年儿童出版社 出版的版本) 。对合法合规的求助,我会当即受理并将下载地址发送给你。