《中学自然科学学习评价》

第一章 自然科学教学目标1

第一节 引论1

第二节 学生行为6

2.1 知识和领会(A.0)7

2.2 科学探索过程Ⅰ:观察和测量(B.0)12

2.3 科学探索过程Ⅱ:发现问题和寻找解决问题的途径(C.0)14

2.4 科学探索过程Ⅲ:解释数据和形成通则(D.0)16

2.5 科学探索过程Ⅳ:建立、检验和修改理论模型(E.0)19

2.6 科学知识和方法的应用(F.0)26

2.7 操作技能(G.0)28

2.8 态度和兴趣(H.0)29

2.9 倾向性(I.0)34

第三节 学科内容37

3.1 生物科学37

3.2 物理科学40

3.3 一般科学43

第二章 自然科学教学大纲和单元的结构46

第一节 两份高中化学教学方案47

第二节 一个小学自然科学教学单元53

第三章 自然科学教学中精选的评价过程58

第一节 知识和领会的测验(A.0)59

第二节 观察和测量的评价:科学探索过程Ⅰ(B.0)72

第三节 发现问题和寻找解决途径的评价:科学探索过程Ⅱ(C.0)78

第四节 解释数据和形成通则的评价:科学探索过程Ⅲ(D.0)88

第五节 建立、检验和修改理论模型的评价:科学探索过程Ⅳ(E.0)107

第六节 应用自然科学知识和方法的测验(F.0)118

第七节 操作技能的评价(G.0)130

第八节 态度和兴趣的测验(H.0)131

第九节 倾向性测验(I.0)146

第四章 形成性评价158

第一节 中学生物的形成性评价159

第二节 基础科学的形成性评价167

第五章 自然科学测验和评价的小型图书馆175

结语 自然科学学科评价的几个问题182

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