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第一章 自然科学教学目标1

第一节 引论1

第二节 学生行为6

2.1 知识和领会（A.0）7

2.2 科学探索过程Ⅰ：观察和测量（B.0）12

2.3 科学探索过程Ⅱ：发现问题和寻找解决问题的途径（C.0）14

2.4 科学探索过程Ⅲ：解释数据和形成通则（D.0）16

2.5 科学探索过程Ⅳ：建立、检验和修改理论模型（E.0）19

2.6 科学知识和方法的应用（F.0）26

2.7 操作技能（G.0）28

2.8 态度和兴趣（H.0）29

2.9 倾向性（I.0）34

第三节 学科内容37

3.1 生物科学37

3.2 物理科学40

3.3 一般科学43

第二章 自然科学教学大纲和单元的结构46

第一节 两份高中化学教学方案47

第二节 一个小学自然科学教学单元53

第三章 自然科学教学中精选的评价过程58

第一节 知识和领会的测验（A.0）59

第二节 观察和测量的评价：科学探索过程Ⅰ（B.0）72

第三节 发现问题和寻找解决途径的评价：科学探索过程Ⅱ（C.0）78

第四节 解释数据和形成通则的评价：科学探索过程Ⅲ（D.0）88

第五节 建立、检验和修改理论模型的评价：科学探索过程Ⅳ（E.0）107

第六节 应用自然科学知识和方法的测验（F.0）118

第七节 操作技能的评价（G.0）130

第八节 态度和兴趣的测验（H.0）131

第九节 倾向性测验（I.0）146

第四章 形成性评价158

第一节 中学生物的形成性评价159

第二节 基础科学的形成性评价167

第五章 自然科学测验和评价的小型图书馆175

结语 自然科学学科评价的几个问题182