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目录1

一、阅读训练和思想教育1

依据教材，塑造美的心灵1

掌握语言，注重熏陶感染8

鼓励幻想，播下理想种子12

二、发展语言和发展思维18

发展思维，提高阅读训练的效率18

阅读教学发展小学生想象力的途径26

观察与想象33

分清前因后果，提高阅读能力39

引导学生逐步领会含义深刻的句子45

明确概念，善于概括，掌握词语47

培养概括思维，提高理解句子的能力52

怎样引导学生概括文章的中心思想58

结合阅读训练，培养概括能力65

阅读教学的扩散性思维训练72

阅读教学的集中性思维训练77

三、知识教学和能力训练82

小学阅读教学要重视渗透句群训练82

小学阅读教学渗透句群训练的方法88

低年级阅读教学怎样渗透句群训练94

段的训练要从句群入手100

怎样引导中年级学生认识句群的组合规律106

高年级的阅读教学怎样渗透句群训练112

文章的标题及其教学（上）118

文章的标题及其教学（下）121

文章的开头、结尾及其教学（上）125

文章的开头、结尾及其教学（下）130

文章的过渡及其教学136

文章的照应及其教学139

四、教学评点和教法示例143

发挥小学语文教材的优势，培养能力，发展智力143

怎样教学“看图学文”151

怎样教学“习作例文”157

怎样指导学生学好“独立阅读课文”162

怎样教学“读写例话”167

培养课内阅读兴趣例谈171

第三册课文插图的教学建议175

抓住课文的主要内容，进行概括思维的训练181

训练阅读，培养思考能力——《在炮兵阵地上》教学浅议186

《文章的层次》（第八册）的教案及评注190

《详写和略写》（第八册）的教案及评注193

福建省小学语文教改的一次大检阅——省青年语文教师课堂教学录像评比述评198

《我要的是葫芦》的教学评点203

《繁星》的教学评点206

五、课后作业和学习习惯209

小学语文的课后作业研究（上）209

小学语文的课后作业研究（下）216

怎样进行读句训练223

怎样指导学生运用词语231

谈谈儿童良好学习习惯的培养（上）237

谈谈儿童良好学习习惯的培养（下）245

培养小学生学习语文的良好习惯249